อบรมเชิงปฏิบัติการ วันเสาร์ที่ 10 ตุลาคม 2569
จากไอเดียสู่สื่อดิจิทัลการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ร่วมกับกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps
ในการสร้างสื่อการสอนแบบ Interactive
โรงเรียนอนุบาลนครปฐม ร่วมกับสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)
วิทยากร อาจารย์พฤฒิพงศ์
โลหะสุวรรณ์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร (มัธยมศึกษา)
วันเสาร์ที่ 10 ตุลาคม 256909.00 ถึง 12.00
น.ทำงานเป็นคู่
ข้อมูลของช่วงเช้า
ปริมาณต่อหนึ่งคู่ครู1 บทเรียน
บทเรียน Edpuzzle อาหารติดคอ ตาม BlueprintG P A1
ร่างจุดหยุดและคำถามจาก Geminiครูตรวจแล้ว
ผู้ช่วย GPAS ในแชทของท่านใช้ต่อกับสื่อทุกรูปแบบ
ส่วนประกอบ คลิปการช่วยเหลือผู้มีอาหารติดคอ, GPAS 5 Steps, Teacher-AI
Workflow, Gemini, Edpuzzle และดุลยพินิจของครู
คำเตือน ผลงานของ AI ต้องผ่านการตรวจของครูก่อนถึงมือนักเรียน
09.10 ถึง 09.30 น. เป็นนักเรียนก่อน
บทเรียนสาธิต Edpuzzle การช่วยเหลือผู้มีอาหารติดคอ
สแกน QR แล้วเรียนในฐานะนักเรียน
วิทยากรจะชวนสะท้อนคิดและถอดบทเรียนนี้ด้วยกันหลังจากนั้น
ตอนที่ 2
Rebecca is choking EP.02 (มีลิงก์อยู่ท้ายตอนที่ 1 ด้วย)
เปิดตอนที่ 2
วิดีโอจาก YouTube ช่อง Community Heartbeat คำถามเป็นภาษาไทย ถ้าเครือข่ายรับไม่ไหว
วิทยากรจะเปิดบนจอใหญ่ และให้ตอบบน Padlet หรือยกมือแทน
ข้อความกำกับ วิดีโอและคำถามเรื่องการช่วยเหลือผู้มีอาหารติดคอ
ใช้ฝึกคิดและตัดสินใจ ไม่ได้แทนการอบรมปฐมพยาบาลที่มีการรับรอง ห้ามฝึกตบหลังหรือกดกระแทกช่องท้องกับคนจริง
เส้นเรื่องของช่วงเช้า
เป็นนักเรียน สร้างตาม Blueprint แล้วให้ AI ช่วยออกแบบ
ทั้งห้องฝึกกับคลิปเดียวกัน เพื่อให้เห็นกระบวนการชัดก่อนนำไปใช้กับวิชาของตนเอง
GPA1
1 เป็นนักเรียนก่อน
เรียนบทเรียนสาธิต Edpuzzle เรื่องการช่วยเหลือผู้มีอาหารติดคอ
แล้วสะท้อนคิดว่าจุดหยุดใดทำให้เราต้องคิดจริง
09.10 ถึง 09.40 น.
GPA1A2S
2 เรียนรู้ GPAS แล้วสร้างตาม Blueprint
รู้จัก GPAS 5 Steps ทีละขั้น แล้วสร้างบทเรียน Edpuzzle ของคู่ท่านจาก Blueprint ของวิทยากร
เห็นว่าแต่ละจุดหยุดทำหน้าที่ของขั้นใด
09.40 ถึง 10.30 น.
GPA1
3 ให้ Gemini ช่วยออกแบบ
เตรียม AI ให้รู้จัก GPAS ด้วยคำสั่งพกพา แล้วใช้ชุดคำสั่ง V1 ถึง V3 ตาม Teacher-AI Workflow
ร่างจุดหยุดและคำถามเอง ครูตรวจทุกชั้น
10.45 ถึง 12.00 น.
สิ่งที่ครูต้องตัดสินใจเอง โดยไม่ถาม AI
- ผู้เรียนเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน เพราะ AI ไม่รู้จักห้องเรียนของครู
ข้อนี้เขียนก่อนเปิด AI
- จุดหยุดใดเก็บไว้ และข้อมูลใดต้องไม่เฉลยก่อนถึงจุดหยุด
เพราะจุดหยุดคือจุดที่การเรียนรู้เกิด เป็นการตัดสินใจเชิงการสอน ไม่ใช่งานธุรการ
- เวลาจริงและข้อเท็จจริงด้านสุขภาพ เพราะ AI
ระบุเวลาคลาดเคลื่อนและเติมความรู้นอกคลิปได้ ครูต้องตรวจกับคลิปเอง
- บทบาทของบอต และเส้นที่บอตห้ามข้าม
เพราะครูเป็นผู้รับผิดชอบสิ่งที่บอตพูดกับนักเรียน
- บทเรียนและบอตพร้อมให้นักเรียนใช้หรือยัง เพราะ AI
ทดสอบกับนักเรียนจริงแทนครูไม่ได้
กำหนดการ
วันเสาร์ที่ 10 ตุลาคม 2569 ช่วงเช้า
- 09.00 ถึง 10.30 น.
ช่วงที่ 1 จากไอเดียสู่สื่อ: เป็นนักเรียนในบทเรียนสาธิต เรียนรู้ GPAS 5 Steps และสร้างบทเรียน
Edpuzzle ตาม Blueprint
- 10.30 ถึง 10.45 น.
พักรับประทานอาหารว่าง
- 10.45 ถึง 12.00 น.
ช่วงที่ 2 ออกแบบสื่อร่วมกับ AI: เตรียม AI ให้รู้จัก GPAS แล้วใช้ Gemini
ช่วยออกแบบจุดหยุดและคำถามตาม Teacher-AI Workflow
ก่อนเริ่ม
สิ่งที่ต้องเตรียม
ติ๊กไว้ได้ ระบบจำไว้ในเครื่องของท่าน
แพลตฟอร์มหลักของวันนี้คือ Gemini ด้วยบัญชี Google ส่วนตัว ไม่ต้องลงทะเบียน AiPASS
เพิ่มเพื่อการอบรมครั้งนี้ ครูที่ลงทะเบียนและยืนยันตัวตนไว้แล้วใช้ผู้ช่วยอัจฉริยะบน AiPASS
เป็นทางเลือกได้
เปิด
gemini.google.com
ก่อนใช้ AI ทุกครั้ง
เตรียม AI ให้รู้จัก GPAS
คำสั่งพกพา P3 ใช้ซ้ำได้ทุกครั้งที่ต้องการให้ AI ช่วยออกแบบบทเรียนหรือสื่อตาม GPAS
ในแพลตฟอร์มใดก็ได้
- เปิดแชทใหม่
Gemini ด้วยบัญชี Google ส่วนตัว หรือแพลตฟอร์มที่ท่านใช้อยู่แล้ว
- วาง P3 ทั้งหมดเป็นข้อความแรก แล้วส่ง
กดปุ่มด้านล่าง ระบบคัดลอกให้ครบทุกตัวอักษร
- ตรวจ 5 ข้อด้านล่าง
เปิดแชทใหม่เมื่อใด ต้องวาง P3 ใหม่ทุกครั้ง
เปิด
ChatGPTเปิด
DeepSeekเปิด Claude
หน้าเว็บนี้เติมข้อความลงช่องพิมพ์ของ AI ให้ไม่ได้ หลังเปิดแท็บใหม่ให้กดวางเอง (Ctrl+V
บนโน้ตบุ๊ก หรือกดค้างแล้วเลือกวางบนมือถือ) ครูที่ลงทะเบียนและยืนยันตัวตน AiPASS
ไว้แล้วใช้ผู้ช่วยอัจฉริยะบน AiPASS เป็นทางเลือกได้
ตรวจว่า AI เข้าใจ GPAS ถูกต้อง
ไม่อยากวาง P3 ใหม่ทุกครั้ง เก็บผู้ช่วย GPAS ไว้ใช้ซ้ำด้วย Claude Skills หรือทักษะของ
Gemini ดูที่ส่วน เก็บผู้ช่วย GPAS ไว้ใช้ซ้ำ ถัดไป
ใช้ซ้ำได้ทุกแชท
เก็บผู้ช่วย GPAS ไว้ใช้ซ้ำ
สร้างครั้งเดียว ไม่ต้องวาง P3 ใหม่ทุกครั้ง เลือกตามแพลตฟอร์มที่ท่านใช้
แนะนำ ทำง่ายที่สุด
Claude Skills
- เข้า claude.ai ด้วยบัญชีของท่าน แผนฟรีใช้ได้
- เปิดแชทใหม่ พิมพ์
/skill-creator แล้วเลือกจากรายการที่ขึ้นมา
- คัดลอก P3S ด้านล่าง วางต่อท้าย แล้วส่ง
- Claude สร้างไฟล์สกิล กดบันทึกสกิลเข้าคลัง (ชื่อปุ่มอาจต่างไปตามรุ่น)
- เปิดแชทใหม่ พิมพ์
/gpas-lesson-designer-th หรือพิมพ์ว่า ใช้สกิล
gpas-lesson-designer-th แล้วตรวจ 5 ข้อ
ทางเลือก
ทักษะของ Gemini
เก็บ P3 ไว้ในบัญชี Google ส่วนตัว เปิดแชทใหม่เมื่อใด พิมพ์ / แล้วเลือกทักษะได้ทันที
ต้องคัดลอกไปวาง 3 ช่อง คือ ชื่อ คำอธิบาย และคำสั่ง
ใช้ได้กับบัญชี Google ส่วนตัว อายุ 18 ปีขึ้นไป แชทที่ใช้ทักษะเลือก Canvas
ไม่ได้
ถ้าไม่เห็น skill-creator ในรายการ ตรวจที่เมนู Customize ทางซ้ายว่าเปิดใช้สกิลนี้แล้ว
ถ้า Claude แจ้งว่าสร้างไฟล์ไม่ได้ ให้เปิดการสร้างไฟล์และรันโค้ดในการตั้งค่า ถ้ายังใช้สกิลไม่ได้ วาง
P3 เป็นข้อความแรกในแชทใหม่ของ Claude แทน ได้ผลเหมือนกันในแชทนั้น
ทักษะของ Gemini
ขั้นตอนและช่องคัดลอก 3 ช่อง กดเพื่อเปิด
ทักษะเก็บคำสั่ง P3 ไว้ในบัญชีของท่าน เปิดแชทใหม่เมื่อใด พิมพ์ / แล้วเลือกทักษะได้ทันที
ใช้ต่อได้หลังอบรม เส้นทางหลักของวันนี้ยังเป็นการวาง P3 เป็นข้อความแรก
- เปิด gemini.google.com ด้วยบัญชี Google ส่วนตัว
ทักษะใช้ได้กับผู้อายุ 18
ปีขึ้นไปที่ใช้บัญชีส่วนตัว บัญชีโรงเรียนยังใช้ไม่ได้
- ไปที่การตั้งค่า แล้วเลือกทักษะ
แล้วสร้างเอง
ชื่อเมนูอาจต่างกันเล็กน้อยตามรุ่นของแอป วิทยากรสาธิตบนจอ
- คัดลอก 3 ช่องด้านล่างไปวางให้ตรงช่อง แล้วกดสร้าง
ชื่อทักษะ คำอธิบาย
และคำสั่ง
- เปิดแชทใหม่ พิมพ์ / แล้วเลือก ผู้ช่วยออกแบบบทเรียน-GPAS
แล้วตรวจ 5
ข้อด้านล่างเหมือนเส้นทางหลัก
- ใช้แชทนี้ทำ V1 ถึง V3 ต่อ
ถ้า Gemini อ่านวิดีโอจากลิงก์ไม่ได้
ให้วางข้อความถอดเสียงของ YouTube ด้วยทุกครั้ง
ช่องที่ 3 คำสั่ง (P3 ทั้งชุด) กดเพื่อเปิดและคัดลอก
ข้อจำกัด แชทที่ใช้ทักษะเลือก Canvas ไม่ได้ งานที่ใช้ Canvas
ให้เปิดแชทใหม่ที่ไม่เรียกทักษะ ถ้าไม่เห็นเมนูทักษะ ใช้การวาง P3 แทนได้ทันที
แบ่งปันผลงาน
ผลงานบน Padlet
หนึ่งการ์ดต่อคู่
- กลุ่มสาระของคู่ และผู้เรียนเป้าหมาย
- ลิงก์บทเรียน Edpuzzle (คัดลอกจากใบงานที่ 1)
- หนึ่งประโยค "สิ่งที่เราตัดสินเองโดยไม่ถาม AI"
ห้ามใส่ชื่อหรือข้อมูลของนักเรียนจริง